突然脑瓜就开窍了，那么久以来，一切的愤慨与叹息都是白搭。我根本就没能正确地给北理教师定位！不是他们表现太糟，而是我的指标太高。什么追求卓越，在他们那儿都是扯谈！
像教程序设计实践那样的老师么，在理论上是老师都该如此，但事实上他们已经是最杰出的了。明白了这一点，我些愤恨一下子全没了。
大学里的老师有三种：一是心思放在教学上的，这种老师整天琢磨着怎么把知识传给学生；二是心思放在科研上的，这样的老师成天想着自己的项目，教学任务是做完最好，做不完给手下的研究生做就拉倒；最后一种是不知心思放在什么上的，他们有的琢磨着怎么整学生，有的想着怎么发笔小财，总之科研成绩没有，教学效果也不好，不知道他们倒底想干嘛。
真无耐，偏偏教务处认死理，非得让我们去听课。难道那些差劲的老师就没意识到他们在浪费学生的时间么？
发泄完毕，写作业……